(一)自媒体时代大学生思想政治教育人文关怀的内涵。自媒体时代的到来，丰富和拓宽了大学生思想政治教育人文关怀的内涵。自媒体时代大学生思想政治教育人文关怀，是指在思想政治教育过程中，结合大学生在自媒体时代影响下出现的生理和心理特点，关心和满足大学生的个体需求，充分尊重大学生的主体地位，激发大学生的积极性和创造性，引导大学生将社会规范转化为自身内在的道德力量和行为习惯，最终促进学生全面、和谐发展。在这一实践过程中，教育者要以关心人、尊重人、发展人为原则，关注大学生的成长需要，积极利用自媒体平台的优势，在开展思想政治教育工作过程中加强情感投入。

正确理解自媒体时代大学生思想政治教育人文关怀的含义，应把握以下四点：第一，尊重大学生的主体性地位。自媒体时代学生的主体意识不断觉醒，在思想政治教育过程中，教育者要把大学生成长和发展的需要作为工作的出发点，把激发大学生主体性和发挥他们的主体作用作为落脚点，充分认识到他们是社会生活、政治生活和道德生活的主体，培养他们的独立自主意识，增强其主体能力，不断完善其主体人格，不断提升他们在社会生活中的主体地位。

第二，关心大学生的发展性要求。思想政治教育的实质在于关心和满足受教育者的发展要求，包括身体、心理、知识、能力等全面发展。这就要求思想政治工作者在自媒体时代不仅要关注学生在日常学习、生活和就业方面的情况，更要借助自媒体平台从更深层次、更多角度去了解他们对于所处社会的各种看法与观点，这些感受与一个学生未来的人生规划和发展选择有重要关联。受教育者由于其身心正处于发展过程中，各方面都还不够成熟和完善，这就需要通过教育者加以唤醒、引导和激发大学生积极向上的主动意识，从学生的思想成长、心理健康、价值追求和权益保护等方面满足学生的发展性需求，使大学生的发展达到一个新的高度，进而实现全面发展。

第三，培养大学生的创造素质。大学生是一个具有相当知识、思维活跃的特殊群体，教育者必须尊重他们的个性，调动其主观能动性。通过利用各种自媒体平台创造锻炼机会，提升他们的思维和灵感，不断激发他们的创造激情，提高创造水平，进而实现由知识转变为能力，能力转变为素质，获得全面的发展。

第四，重视大学生的个体需求。自媒体时代的社会非常注重突出个体及个体的主动性，在这种背景下的思想政治教育人文关怀就更应该强调个体的针对性。由于每个大学生的家庭环境、成长经历是不同的，因此他们的个体需求也都是不同的，存在明显的差异性，思想政治教育工作者在可能的情况下要尽量针对这些不同使学生得到有效的关怀，避免千篇一律的内容和单一的方式让人文关怀失去意义。应该结合学生个体的实际和特点，注重对他们实施人文关怀，满足其物质需求的同时多加关注精神和心理方面的需求，注重个体适应性，通过创造丰富多样的实践活动来提升大学生的能力素质，使大学生的个性发展更好地适应社会发展。

(二)自媒体时代大学生思想政治教育人文关怀的特点。自媒体时代大学生思想政治教育人文关怀与传统的思想政治教育人文关怀相比，在形式、内容、环境等各方面都具有其特点。思想政治教育人文关怀可以最大限度地借助自媒体平台的优势，使得思想政治教育更具有实效性。